tag:blogger.com,1999:blog-37924728620775871952024-03-13T14:09:29.823-07:00LogomediaLogoterapeuta del lenguaje.
Banco de recursos de logopediaLogomedia Rakelhttp://www.blogger.com/profile/01871951966800375130noreply@blogger.comBlogger50125tag:blogger.com,1999:blog-3792472862077587195.post-85708767999284895532013-02-27T15:17:00.000-08:002014-09-16T13:01:46.034-07:00traduce el texto a vozLogomedia Rakelhttp://www.blogger.com/profile/01871951966800375130noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3792472862077587195.post-9042683629456266092013-02-15T17:01:00.001-08:002014-09-16T12:59:45.704-07:00¿Qué es la Afasia?<h2><iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="270" src="http://www.youtube.com/embed/8BsSQMGaJSM" width="480"></iframe></h2>Logomedia Rakelhttp://www.blogger.com/profile/01871951966800375130noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-3792472862077587195.post-1713911988260120782013-02-07T15:30:00.000-08:002013-02-07T15:33:42.124-08:00Os dejo un enlace interesante que me han facilitado en el departamento de logopedia. Se trata de una prueba que presenta una estructura basada en preguntas donde se valoran distintas aptitudes y cuatro funcines básicas (rechazar, obtener, información y función social). En base a los datos obtenidos nos representa el nivel de desarrollo en escalas dinámicas y además nos permite realizar modificaciones o nuevas matrices para observar el progreso. Nos proporciona una información básica para determinar el nivel de desarrollo y si, es posible, en base a sus hitos alcanzados establecer un sistema alternativo o complementario de comunicación.
http://www.matrizdecomunicacion.org/Logomedia Rakelhttp://www.blogger.com/profile/01871951966800375130noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-3792472862077587195.post-84070878354571977252013-02-07T15:09:00.000-08:002014-09-16T08:11:30.308-07:00Bimodal :SAC<span style="font-family:arial;">Bimodal 2000 : sistema alternativo de comunicación.</span><br /><span style="font-family:arial;">Presenta como el resto de los demás métodos de LSE, un diccionario dactilológico. Entre su principal ventaja destaco el de haber sido uno de los primeros métodos interactivos enfocado directamente a la estructura morfosintáctica de la LSE, más que a los aspectos de comprensión semántica del léxico.<br />Tiene 3 niveles de dificultad. botones:<br />Botón texto (G), muestra la estructura de la frase signada con morfosintaxis de la LSE. Botón Texto (C), muestra la frase en lengua castellana. Botón Folios: vocablos relacionados. Botón Puzzles: se presentan 5 juegos de comprensión morfosintáctica de las frases en LSE.</span><br /><br /><a href="http://www.educa.madrid.org/portal/web/logopedia/evaluacion?p_p_id=visor_WAR_cms_tools&p_p_action=0&p_p_state=maximized&p_p_mode=view&p_p_width=536&p_p_col_order=w1&p_p_col_pos=0&p_p_col_count=1&_visor_WAR_cms_tools_contentId=bf09e72b-e53a-4834-888c-f2890a478bd3">http://www.educa.madrid.org/portal/web/logopedia/evaluacion?p_p_id=visor_WAR_cms_tools&p_p_action=0&p_p_state=maximized&p_p_mode=view&p_p_width=536&p_p_col_order=w1&p_p_col_pos=0&p_p_col_count=1&_visor_WAR_cms_tools_contentId=bf09e72b-e53a-4834-888c-f2890a478bd3</a>Logomedia Rakelhttp://www.blogger.com/profile/01871951966800375130noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-3792472862077587195.post-56548664440715971352009-01-13T08:12:00.003-08:002013-02-27T14:26:57.936-08:00Aplicación Zac Browser<a href="http://1.bp.blogspot.com/-nHXgMVmlc-A/US6HFSogzxI/AAAAAAAARPw/k66YY-Aj3PE/s1600/images%5B3%5D.jpg" imageanchor="1" ><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/-nHXgMVmlc-A/US6HFSogzxI/AAAAAAAARPw/k66YY-Aj3PE/s320/images%5B3%5D.jpg" /></a><a href="http://1.bp.blogspot.com/--baSYIn3BFg/US6HYGHw9JI/AAAAAAAARP4/FtXjl7IahPc/s1600/images%5B6%5D.jpg" imageanchor="1" ><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/--baSYIn3BFg/US6HYGHw9JI/AAAAAAAARP4/FtXjl7IahPc/s320/images%5B6%5D.jpg" /></a>
Es una aplicación que nos permite crear un escritorio con actividades y videos para TEA (niños con autismo). Es una aplicación totalmente gratuita y también está disponible en android.Os recomiendo ver también el Zac Picto
<a href="http://zacbrowser.com/es/"></a>Logomedia Rakelhttp://www.blogger.com/profile/01871951966800375130noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-3792472862077587195.post-78802375645888392822009-01-13T07:55:00.002-08:002013-02-27T14:41:27.807-08:00Metrónomo on-line<a href="http://4.bp.blogspot.com/-4oDU67D4KcY/US6LgdT_kCI/AAAAAAAARQE/4IjznV55zr8/s1600/imagesCAVCMOZT.jpg" imageanchor="1" ><img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/-4oDU67D4KcY/US6LgdT_kCI/AAAAAAAARQE/4IjznV55zr8/s320/imagesCAVCMOZT.jpg" /></a>Para poder trabajar el ritmo y fluidez del habla en la disfemia (tartamudez)es gratuito y permite modificar el ritmo con sólo un clic.
<a href="http://www.metronomeonline.com/"></a>Logomedia Rakelhttp://www.blogger.com/profile/01871951966800375130noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-3792472862077587195.post-91062131631051192672009-01-13T07:36:00.000-08:002017-01-17T11:06:34.001-08:00Juegos interactivos y actividades en línea
<a href="http://www.ceiploreto.es/sugerencias/juntadeandalucia/fondolector/fondo.htm"></a>Logomedia Rakelhttp://www.blogger.com/profile/01871951966800375130noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3792472862077587195.post-82141885623523824852009-01-13T07:20:00.000-08:002014-09-16T08:11:04.213-07:00Disfasia en zaragoza<a href="http://3.bp.blogspot.com/-2GRy3OdC7ig/US6O-IyVywI/AAAAAAAARQY/iVLkRZZ5eKw/s1600/Disfasia+en+Zaragoza+-+Pictogramas_1272011229454%5B1%5D.jpeg" imageanchor="1" ><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/-2GRy3OdC7ig/US6O-IyVywI/AAAAAAAARQY/iVLkRZZ5eKw/s320/Disfasia+en+Zaragoza+-+Pictogramas_1272011229454%5B1%5D.jpeg" /></a>Esta página contiene cuentos adaptados, pictogramas de distintos sistemas, vocabulario organizado en campos semánticos y actividades animadas en presentación pps, para favorecer el razonamiento verbal, la estructura oracional, el vocabulario, la discriminacón auditiva, el contraste fónético y la función pragmática.
<a href="http://disfasiaenzaragoza.com/pictogramas/pictogramas.html"></a>Logomedia Rakelhttp://www.blogger.com/profile/01871951966800375130noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3792472862077587195.post-1284779654517321482009-01-13T07:11:00.000-08:002014-09-16T08:05:16.073-07:00Praxias bucofaciales<a href="http://4.bp.blogspot.com/_jq5qIDJX-OM/SlYdXZKaCYI/AAAAAAAAKo0/bW2U-CGmF9U/s1600-h/praxias_001-1.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5356501094532516226" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 294px; CURSOR: hand; HEIGHT: 320px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://4.bp.blogspot.com/_jq5qIDJX-OM/SlYdXZKaCYI/AAAAAAAAKo0/bW2U-CGmF9U/s320/praxias_001-1.jpg" border="0" /></a><br /><div><a href="http://2.bp.blogspot.com/_jq5qIDJX-OM/SWyv2lm5SmI/AAAAAAAAEd8/W49fFn3xLrA/s1600-h/Imagen5.jpg"></a><br /><br /><div><a href="http://picasaweb.google.com/rak.varona/PraxiasBucofaciales">http://picasaweb.google.com/rak.varona/PraxiasBucofaciales</a>#</div><br /><br /><div></div><br /><br /><div></div></div>Logomedia Rakelhttp://www.blogger.com/profile/01871951966800375130noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3792472862077587195.post-822441966872327222008-12-22T12:32:00.000-08:002013-02-10T14:09:10.554-08:00El logopeda sin recursosEn este espacio os encontrareis con todo tipo de materiales para la intervenión logopédica, muy útil para las sesiones.<br />
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<a href="http://www.recursosedu.eu/search/label/logopedia">http://www.recursosedu.eu/search/label/logopedia</a>Logomedia Rakelhttp://www.blogger.com/profile/01871951966800375130noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3792472862077587195.post-66489191814087855182008-12-22T11:08:00.000-08:002008-12-22T12:44:48.408-08:00Plan de estimulación del lenguajeActividades para la estimulación del lenguaje oral, de la junta de andalucía.<br /><br /><a href="http://www.juntadeandalucia.es/educacion/portal/com/bin/Contenidos/PSE/orientacionyatenciondiversidad/educacionespecial/LenguajeOral/1116837336579_lenguajeoral.pdf?vismenu=0,0,1,1,1,1,1">http://www.juntadeandalucia.es/educacion/portal/com/bin/Contenidos/PSE/orientacionyatenciondiversidad/educacionespecial/LenguajeOral/1116837336579_lenguajeoral.pdf?vismenu=0,0,1,1,1,1,1</a>Logomedia Rakelhttp://www.blogger.com/profile/01871951966800375130noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-3792472862077587195.post-7102112441949668182008-12-22T10:42:00.000-08:002014-09-16T08:12:00.910-07:00El alumno con TDAHútil para padres y profesores.<br />hace referencia a la etiología, diagnóstico, pautas y estrategias para estos alumnos<br /><a href="http://www.f-adana.org/uploads/revistas/LIBRO_ALUMNO_TDAH_(11)_indd_1.pdf">http://www.f-adana.org/uploads/revistas/LIBRO_ALUMNO_TDAH_(11)_indd_1.pdf</a>Logomedia Rakelhttp://www.blogger.com/profile/01871951966800375130noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3792472862077587195.post-20743532917676851032008-12-22T10:26:00.000-08:002013-02-07T15:14:44.632-08:00Pruebas de evaluación para las aulas de logopediaEl objetivo de este documento es orientar en la compra de material para facilitar la intervención de los logopedas. El material que aquí se expone es adecuado para trabajar con alumnos de las etapas de Educación Infantil y 1º ciclo de Educación Primaria, que presentan necesidades educativas especiales derivadas de una discapacidad auditiva, retrasos en el lenguaje oral y dificultades en el lenguaje escrito.<br /><br />Favorece la intervención en el lenguaje y en concreto es útil para organizar la evaluación y la intervención logopédica<br /><br /><a href="http://www.pnte.cfnavarra.es/creena/001auditivos/PDFs/Material%20logopedas%201.pdf">http://www.pnte.cfnavarra.es/creena/001auditivos/PDFs/Material%20logopedas%201.pdf</a>Logomedia Rakelhttp://www.blogger.com/profile/01871951966800375130noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3792472862077587195.post-71173789194335260792008-12-22T10:10:00.000-08:002014-09-16T08:12:59.102-07:00Abecedario y números<a href="http://2.bp.blogspot.com/_jq5qIDJX-OM/SlYabUqMafI/AAAAAAAAKoM/UMhK5g0Fxkc/s1600-h/VoltaASAULAS-LuMonteiro(110).JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5356497863508257266" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 312px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://2.bp.blogspot.com/_jq5qIDJX-OM/SlYabUqMafI/AAAAAAAAKoM/UMhK5g0Fxkc/s320/VoltaASAULAS-LuMonteiro(110).JPG" border="0" /></a> <a href="http://picasaweb.google.com/rak.varona/LetrasYNumeros">http://picasaweb.google.com/rak.varona/LetrasYNumeros</a>#<br /><div><atomicelement id="ms__id17"><a href="http://2.bp.blogspot.com/_jq5qIDJX-OM/SWyekHIn1dI/AAAAAAAAECw/b4nLcZvK8kY/s1600-h/VoltaASAULAS-LuMonteiro(110).JPG"></a></atomicelement><br /><br /><div><atomicelement id="ms__id18"><a href="http://3.bp.blogspot.com/_jq5qIDJX-OM/SU_YX3y68yI/AAAAAAAAAI8/5Bxm0MNtrwU/s1600-h/VoltaASAULAS-LuMonteiro(112).JPG"></a></atomicelement><br /><br /><br /><div>abecedario en mayúscula y minúscula.</div><br /><br /><br /><div><a href="http://picasaweb.google.com/rak.varona/LetrasYNumeros">http://picasaweb.google.com/rak.varona/LetrasYNumeros</a>#</div></div></div>Logomedia Rakelhttp://www.blogger.com/profile/01871951966800375130noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3792472862077587195.post-14305596753831987252008-12-22T09:33:00.001-08:002014-09-16T08:05:51.207-07:00Cartas de diferencias<a href="http://1.bp.blogspot.com/_jq5qIDJX-OM/SlYY0_DBkmI/AAAAAAAAKn0/6b82thAqWko/s1600-h/Dibujo5.5.JPG"><span></span><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5356496105360167522" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 224px; CURSOR: hand; HEIGHT: 320px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://1.bp.blogspot.com/_jq5qIDJX-OM/SlYY0_DBkmI/AAAAAAAAKn0/6b82thAqWko/s320/Dibujo5.5.JPG" border="0" /></a><br /><div><atomicelement id="ms__id8276"><a href="http://4.bp.blogspot.com/_jq5qIDJX-OM/SU_QSmtsUZI/AAAAAAAAAIk/twObsIY0uZM/s1600-h/Dibujo5.JPG"></a></atomicelement><br /><br /><div></div><br /><br /><div></div><br /><br /><div></div><br /><div>favorecen la percepción visual: </div><a href="http://picasaweb.google.com/rak.varona/CartasDiferencias02#">http://picasaweb.google.com/rak.varona/CartasDiferencias02#</a><br /><div><br /><br /><br /><div></div></div></div>Logomedia Rakelhttp://www.blogger.com/profile/01871951966800375130noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3792472862077587195.post-38432508421737210432008-12-21T12:05:00.000-08:002009-07-09T09:18:40.720-07:00Juegos de mesa<a href="http://4.bp.blogspot.com/_jq5qIDJX-OM/SlYYVocFbHI/AAAAAAAAKns/JAQ7ZU4Q6uM/s1600-h/snucelo_0019.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5356495566715317362" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 236px; CURSOR: hand; HEIGHT: 320px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://4.bp.blogspot.com/_jq5qIDJX-OM/SlYYVocFbHI/AAAAAAAAKns/JAQ7ZU4Q6uM/s320/snucelo_0019.jpg" border="0" /></a><br /><div>Juegos de memoria, lotería, domino y carreras.<br />trabaja el vocabulario y la concentración y atención. favorece la percepción visual.<br /><br /><br /><br /><br /><br /><a href="http://1.bp.blogspot.com/_jq5qIDJX-OM/SU6iQFHk20I/AAAAAAAAAG4/b_6D1IaTW70/s1600-h/snucelo_0040.jpg"></a><a href="http://picasaweb.google.com/snucelo/JuegosDeMesa">http://picasaweb.google.com/snucelo/JuegosDeMesa</a>#<br /><br /><div></div></div>Logomedia Rakelhttp://www.blogger.com/profile/01871951966800375130noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3792472862077587195.post-85475795012211432402008-12-21T10:26:00.000-08:002014-09-16T08:06:12.411-07:00Imagenes de denominación<a href="http://4.bp.blogspot.com/_jq5qIDJX-OM/SlYW6ixtbqI/AAAAAAAAKnc/PgrAc68SdiI/s1600-h/IMG_1053.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5356494001827311266" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 240px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://4.bp.blogspot.com/_jq5qIDJX-OM/SlYW6ixtbqI/AAAAAAAAKnc/PgrAc68SdiI/s320/IMG_1053.JPG" border="0" /></a><br /><div><a href="http://4.bp.blogspot.com/_jq5qIDJX-OM/SU6Ki9-kWXI/AAAAAAAAAFw/4xGJtwymhSM/s1600-h/castillos.gif"></a><br /><br /><div>Mejoran el vocabulario y la pragmática. </div><br /><div></div><a href="http://picasaweb.google.com/rak.varona/LaminasParaConstruirFrases">http://picasaweb.google.com/rak.varona/LaminasParaConstruirFrases</a>#<br /><blockquote></blockquote><a href="http://picasaweb.google.com/rak.varona/LaminasParaConstruirFrases#">http://picasaweb.google.com/rak.varona/LaminasParaConstruirFrases#</a><br /><br /><div></div></div>Logomedia Rakelhttp://www.blogger.com/profile/01871951966800375130noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3792472862077587195.post-4869513263760127602008-12-21T08:47:00.000-08:002014-09-16T08:04:55.269-07:00Domino de vocales<a href="http://2.bp.blogspot.com/_jq5qIDJX-OM/SlYVx-yGalI/AAAAAAAAKnU/iK6mGSygA20/s1600-h/DOMINOLETRAS2.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5356492755214690898" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 233px; CURSOR: hand; HEIGHT: 320px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://2.bp.blogspot.com/_jq5qIDJX-OM/SlYVx-yGalI/AAAAAAAAKnU/iK6mGSygA20/s320/DOMINOLETRAS2.jpg" border="0" /></a><br /><div><a href="http://1.bp.blogspot.com/_jq5qIDJX-OM/SU5z29EFZVI/AAAAAAAAAFA/eQ6lo77zSwE/s1600-h/DOMINOLETRAS2.jpg"></a><br /><br /><div></div><br /><br /><div><a href="http://picasaweb.google.com/rak.varona/DominoDeLetras#">http://picasaweb.google.com/rak.varona/DominoDeLetras#</a><br /><br /><br /><div></div></div></div>Logomedia Rakelhttp://www.blogger.com/profile/01871951966800375130noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3792472862077587195.post-43916445097429279542008-12-21T08:40:00.000-08:002009-07-09T09:04:04.103-07:00Retahílas, rimas y canciones infantiles<a href="http://2.bp.blogspot.com/_jq5qIDJX-OM/SlYU5YD0y-I/AAAAAAAAKnM/7JpaV4BF_ho/s1600-h/Image-0008.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5356491782747376610" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 219px; CURSOR: hand; HEIGHT: 320px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://2.bp.blogspot.com/_jq5qIDJX-OM/SlYU5YD0y-I/AAAAAAAAKnM/7JpaV4BF_ho/s320/Image-0008.jpg" border="0" /></a><br /><div><a href="http://3.bp.blogspot.com/_jq5qIDJX-OM/SU5zLy-_IPI/AAAAAAAAAEw/cm564sUsjQ8/s1600-h/Image-0719.jpg"></a><br /><br /><div>trabaja algunas funciones del lenguaje<br /><a href="http://picasaweb.google.com/rak.varona/RimasYRetahilas">http://picasaweb.google.com/rak.varona/RimasYRetahilas</a>#</div></div>Logomedia Rakelhttp://www.blogger.com/profile/01871951966800375130noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3792472862077587195.post-54580956120667422572008-12-20T07:31:00.000-08:002014-09-16T08:07:44.988-07:00En la mente<a href="http://3.bp.blogspot.com/_jq5qIDJX-OM/SlYUMSQl50I/AAAAAAAAKnE/SlgBUE6IMS4/s1600-h/Libro%2BPragm%C3%A1tica-00018.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5356491008096200514" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 220px; CURSOR: hand; HEIGHT: 320px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://3.bp.blogspot.com/_jq5qIDJX-OM/SlYUMSQl50I/AAAAAAAAKnE/SlgBUE6IMS4/s320/Libro%2BPragm%C3%A1tica-00018.JPG" border="0" /></a><br /><div><a href="http://4.bp.blogspot.com/_jq5qIDJX-OM/SWyhzi07eyI/AAAAAAAAEGQ/w7DyFnOVRRk/s1600-h/1.Portada_y_Contraportada-00001.JPG"></a><br /><br /><div>EN LA MENTE<br /><br /><br /><a href="http://picasaweb.google.com/rak.varona/EnLaMente">http://picasaweb.google.com/rak.varona/EnLaMente</a>#</div></div>Logomedia Rakelhttp://www.blogger.com/profile/01871951966800375130noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3792472862077587195.post-2077824184711474482008-12-20T07:03:00.000-08:002014-09-16T08:08:58.220-07:00Los padres no son profesionales (ni deben serlo)<span style="font-family:arial;">Los padres no son profesionales (ni deben serlo) </span><br /><span style="font-family:arial;"></span><br /><span style="font-family:arial;"> Los padres de niños con una alteración del habla o del lenguaje o discapacidad, no se deben angustiar con la idea de que el niño tenga más necesidades.<br />Es absolutamente cierto, y además es fundamental informar a los padres para que sepan cómo sacar partido de las situaciones cotidianas.</span><br /><span style="font-family:arial;">Pero, al mismo tiempo, los padres tienen a veces grandes dificultades para realizar cosas que a los profesionales les resultan obvias tanto por oficio como por experiencia. </span><br /><span style="font-family:arial;">Los padres tienen un papel fundamental, <strong>que es el de ser padres</strong>. El modo en el que interactúan con sus hijos, el cariño y la afectividad que perciben de ellos sus hijos, y todos los momentos cotidianos que comparten, son la más valiosa fuente de estimulación y de aprendizaje, para todos los niños.<br /><br />El trabajo del profesional con respecto a los padres debe consistir en:<br /><br />- Dar pautas de comportamiento<br />- Proporcionarles la adecuada y necesaria formación para que sepan lo que le ocurre a su hijo y cómo ayudarle<br />- Informarles de lo que se hace con el niño y el porqué<br />- Ayudarles y orientarles en todo lo que soliciten.<br /> </span>Logomedia Rakelhttp://www.blogger.com/profile/01871951966800375130noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3792472862077587195.post-61094521778771404292008-12-20T07:00:00.000-08:002014-09-16T08:13:44.358-07:00Juegos para favorecer el lenguaje, ejercicios logocinéticos."JUEGOS PARA FAVORECER EL DESARROLLO DEL LENGUAJE"<br /><br /><br />*PREPARACIÓN: MOVIMIENTOS BÁSICOS (LENGUA, LABIOS, MANDÍBULAS).<br /><br />1. Hacer en un plato un "caminito" con leche condensada y que el niño lo vaya "limpiando" con la lengua.<br /><br />2. Manchar distintos puntos alrededor de la boca del niño con azúcar, nocilla,... y que el niño se lo quite con la lengua.<br /><br />3. Coger gusanitos de encima de la mesa, sacando la lengua para que se queden pegados en ella.<br /><br />4. Sin utilizar las manos comer una manzana que se ha colgado de una cuerda a la altura de la boca del niño.<br /><br />5. Juego de la cuchara: llevar algo (una bola de papel, una nuez,...) con el mango en la boca y sin utilizar las manos hacia una dirección determinada.<br /><br />6. Beber agua de un plato "como los perritos".<br /><br />7. Llenar un cuentagotas de zumo e ir tirando gotitas que el niño deberá "atrapar" con la lengua.<br /><br />8. Soplando, empujar una pelotita de ping-pong o una bola de papel, un trozo de algodón, etc. Soplar un barquito de papel dentro del agua.<br /><br />9. Marcar una "portería" en la mesa con dos objetos y meter "goles" soplando un objeto determinado.<br /><br />10. Apagar una vela, cada vez a mayor distancia.<br /><br />11. Abrir la boca imitando bostezos, masticar chicles en distintas posiciones (por el lado derecho, por el izquierdo).<br /><br />12. Desplazar un caramelo por toda la boca, con la punta de la lengua.Logomedia Rakelhttp://www.blogger.com/profile/01871951966800375130noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-3792472862077587195.post-41504899173086376082008-12-20T06:39:00.000-08:002014-09-16T08:14:11.532-07:00hitos del desarrollo infantil<a href="http://www.astait.org/hitos.htm"></a><br />HITOS DEL DESARROLLO INFANTIL<br /><br /><br /><br /><strong>SEGUNDO AÑO</strong><br /><br />A) <em>ÁREA MOTORA</em><br />Se pone en pie sólo<br />Sube a muebles y escaleras arrastrándose<br />Equilibrio en posición bípeda y arrastrándose<br /><br />B) <em>PERCEPTIVO-COGNITIVA</em><br />Mete objetos en recipientes<br />Ejecuta trazos<br />Construye torres de hasta 4 cubos<br />Pasa páginas<br />Abre y cierra recipientes<br />Saca objetos dando la vuelta al frasco<br />Encaja varios recipientes<br /><br />C) <em>LENGUAJE<br /></em>Obedece instrucciones sencillas<br />Imita movimientos de lengua y labios<br />Sopla<br />Reconoce partes del cuerpo en sí mismo y en otra persona<br />Imita las vocales<br /><br />D) <em>SOCIAL<br /></em>Se reconoce en una foto<br />Control de esfínteres (rectal) durante el día<br />Se quita algunas prendas (calcetines, zapatos, gorro)<br />Come solo parte de la comida derramando algo<br />Coge el vaso, bebe y lo deja en la mesa<br /><br /><strong>TERCER AÑO</strong><br /><strong></strong><br />A) <em>ÁREA MOTORA</em><br />Alterna los pies al subir las escaleras<br />Anda sobre una hilera de tacos de 15 cms. aprox.<br />Anda en desnivel<br />Lanza y atrapa una pelota con ambas manos<br />Salta desde un taburete<br />Maneja el triciclo<br />Intenta sostenerse sobre un pie<br /><br />B) <em>PERCEPTIVO-COGNITIVA<br /></em>Enhebra bolas<br />Construye torres de 10 cubos<br />Imita trazos<br />Construye un puente con tres cubos<br />Hace lotos de hasta 6 dibujos<br /><br />C) <em>LENGUAJE<br /></em>Emplea el plural<br />Emplea pronombres: yo, mío, tuyo.<br />Dice su nombre<br />Comprende direcciones (arriba, abajo, dentro, fuera)<br />Reconoce casi todas las partes de su cuerpo (rodilla, pierna, hombro, pecho, espalda, cuello,...)<br />Construye frases de tres palabras ("yo quiero pan")<br /><br />D)<em> SOCIAL</em><br />Juega con sus compañeros y comprende turnos<br />Se lava las manos y la cara con ayuda<br />Se sube y baja las braguitas o calzoncillos.<br /><br /><strong>CUARTO AÑO</strong><br /><strong></strong><br />A) <em>ÁREA MOTORA</em><br />Alterna los pies al bajar las escaleras<br />Da saltos grandes<br />Anda de puntillas y talones<br />Bota una pelota y la recoge<br />Se sube sobre tacos de madera apilados y salta<br /><br />B) <em>PERCEPTIVO-COGNITIVA<br /></em>Emplea tijeras<br />Construye un puente con 5 cubos<br />Imita trazos en forma de "T"<br />Coloca cubos en tamaño decreciente<br />Hace lotos de 8-9 piezas<br />Discrimina o empareja cuatro colores<br />Transporta objetos frágiles<br /><br />C<em>) LENGUAJE<br /></em>Selecciona acciones<br />Nombra colores<br />Nombra partes de su cuerpo<br />Responde a órdenes de dos acciones y dos objetos ("mete el libro en la caja y dásela a papá")<br />Identifica objetos nombrándolos cuando se le pregunta ("¿con qué comes"?<br />Prevee los movimientos que se han de realizar siguiendo la letra de una poesía o canción<br /><br />D) <em>SOCIAL</em><br />Saluda y da las gracias<br />Come con tenedor<br />Unta con cuchillo<br />Echa líquidos de un recipiente a otro<br />Va solo al servicio<br />Tiene total autonomía para lavarse y secarse las manos y la cara<br />Se limpia los dientes y se peina<br />Se sube y baja cremalleras<br />Abrocha y desabrocha botones grandes.Logomedia Rakelhttp://www.blogger.com/profile/01871951966800375130noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3792472862077587195.post-42088662323521217452008-12-20T06:37:00.000-08:002014-09-16T08:08:07.812-07:00Frases de exploración del fonema /l/valora la articulación del fonema, en las distintas posiciones que puede ocupar en la palabra<br /><br />FRASES PARA LA EXPLORACION DEL LENGUAJE<br />- A Lalo le gusta la leche<br />- Esa tela es de hilo<br />- Este mantel es de papel<br />- Saúl metió un gol<br />- Alba y Olmedo son altos<br />- La pluma es de plata<br />- Soplé la vela de un soplido<br />- La blusa es blanca<br />- Hoy hablamos con Pablo<br />- Comí un flan que me dio flato<br />- El niño infla sus mofletes<br />- A Clara le gusta su clase<br />- Anacleto monta en bicicleta<br />- Gloria come mucha glucosa<br />- Dibujo un iglú con la regla<br />Logomedia Rakelhttp://www.blogger.com/profile/01871951966800375130noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3792472862077587195.post-3484847929673078232008-12-20T06:31:00.000-08:002014-04-05T13:41:02.023-07:00Frases de evalución del fonema /r/se trabaja el fonema /r/ en inversa, directa, mixta y trabajas.<br /><br />FRASES PARA LA EXPLORACION DEL LENGUAJE<br />- Tira la arena<br />- El arco tiene cuerda<br />- En el mercado venden azúcar<br />- La rama se rompió<br />- El arroz tenía serrín<br />- El cobre brilla<br />- La cruz es de cristal<br />- Mi padre tiene cuadros<br />- Tengo fría la frente<br />- Ese grano tiene sangre<br />- El prado es precioso<br />- El potro trabaja<br />Logomedia Rakelhttp://www.blogger.com/profile/01871951966800375130noreply@blogger.com0